12/23/2010

MENYESUAIKAN GAYA MENCATAT DENGAN GAYA MENGAJAR GURU…

dm file WP
Ahmad setelah menerima hasil ulangan yang dibagikan gurunya sedikit kecewa, karena nilai yang dia dapatkan tidak seperti yang diharapkan. Padahal malam sebelumnya dia sudah belajar “mati-matian” agar nilainya bisa mencapai sempurna, 100.
Lalu pada saat bertemu dengan guru mata pelajarannya, dia pun mengungkapkan kekecewaannya itu dan berkata “ Pak, kok soalnya ngga ada di buku sih, percuma dong belajar semalaman dan punya buku paket…”
Itulah sekelumit kisah yang sering kita temukan di sekolah dan pada anak-anak kita di sekolah.
Lalu apa yang salah dalam hal ini?
Menurut Jeane Shay Schaum dalam buku “ Sekolah? Siapa Takut? Sukses dan Fun di Sekolah” dijelaskan bahwa kejadian seperti diatas disebabkan karena sebagian besar siswa belum memahami dan belum tahu cara menyelaraskan catatannya dengan gaya mengajar gurunya di kelas.
Di lapangan ada sebagian guru yang mengikuti buku teks dan ada sebagian lain yang tidak dalam menyampaikan materi pelajaran. Adajuga guru yang menuliskan garis besar materi di papan tulis, tetapi ada juga yang tidak. Untuk mencapai hasil maksimul ulangan bagi siswa, maka siswa harus bisa sesegera mungkin menyesuaikan gaya mencatatnya dengan gaya mengajar gurunya.
Lebih jauh dalam buku tersebut diberikan 4 (empat) ilustrasi dari gaya mengajar guru.
Tipe pertama : Guru yang tidak pernah menggunakan buku teks, apa yang disampaikan di kelas, itulah mata pelajaran darinya.
Tipe kedua : Guru yang tidak pernah merujuk ke buku teks di dalam kelas. Tetapi selalu mengambil bahan ujian dari buku teks
Tipe ketiga: Guru yang mengikuti buku teks…persis
Tipe keempat : Guru sesekali menggunakan buku teks, sesekali menggunakan catatannya sendiri

Bagaimana siswa harus mengantisipasi hal tersebut?
Solusi tipe pengajaran pertama, siswa harus banyak memiliki catatan, jangan hanya mengandalkan ingatan semata. Karena ulangan yang akan diberikan didasarkan pada apa yang diucapkan guru saat di kelas.
Solusi tipe kedua, solusinya adalah siswa harus banyak mencatat dan banyak membaca buku-buku dengan cermat, buku teks.
Solusi tipe ketiga, siswa harus membaca buku teks sebelum masuk kelas, bikin catatan sambil mendengarkan pelajaran, setelah itu baca lagi buku teksnya.
solusi tipe keempat dengan cara melengkapi catatan dan baca buku teks dengan cermat. Luangkan waktu menyatukan informasi dari kedua sumber itu.
Segeralah berubah gaya mencatatmu…

Semoga ada manfaatnya….

Baca Selengkapnya ..
Terima kasih atas kunjungannya ya....

Kalo ada waktu mampir lagi donk .... :)